UTC Hohe Brücke-Gotschlich Strassburg

Münster: Waxmann. We observed only a few group differences in the relationships between component skills of reading and reading comprehension. Using an unbalanced booklet design instead of the original booklet design led to an increase in mean reading performance of about six points on the PISA scale and altered the gender gap in reading to different degrees in the 16 federal states of Germany. Identity management occurred only for Turkish-origin students: After stereotype activation they identified more strongly with their ethnic ingroup and expressed less endorsement for the positive meta-stereotype about German's math ability Implications for integrating stereotype threat theory into social identity theory and for teaching and testing in European multicultural educational settings are discussed. Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig, Nina Jude, Olaf Köller, Manfred Prenzel, Wolfgang Schneider und Petra Stanat (Hrsg.) The responses of 39,573 students who participated in the PISA-E 2006 assessment in Germany were re-analyzed. Community training, social work studies, scientist’s work and management school are the contexts chosen to clarify stereotypes and the discrimination along the lifespan for women. Bilanz nach einem Jahrzehnt , Hrsg. Read, highlight, and take notes, across web, tablet, and phone. Teachers worked on either a male or a female Implicit Association Test and filled out a gender-specific questionnaire for measuring explicit attitudes. The first part of this book, entitled “private spheres”, presents and analyses painful gendered discriminations and injustices. Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Im Jugendalter treffen aber auch Biologie und Kultur aufeinander: Menschen, die bereits reproduktionsfähig sind und die wenige Generationen zuvor in diesem Alter bereits mit der Familienplanung begannen, verbringen nicht selten ein weiteres Jahrzehnt in Institutionen, die sie auf ihr späteres Leben vorbereiten sollen. Der folgende Beitrag stellt daher die Frage, wie benachteiligende Herkunftseffekte in Bezug auf Bildung gemessen, erklärt und verringert werden können. Hence, the aim of the current research was to investigate elementary (n = 82) and secondary school (n = 82) teachers’ implicit and explicit attitudes toward male and female ethnic minority students. However, in Year 7, the late starters surpassed their early starting peers. The findings provide the first insights into differences in attitudes between elementary and secondary school teachers. The finding suggests improvements in grammatical knowledge and language abilities of the DR condition children. One issue of concern with respect to gender differences in educational and occupational systems in almost all European societies is the frequently claimed horizontal segregation – the fact that women and girls are considerably underrepresented in science and technological education, fields and jobs (EURYDICE/EACEA, 2010). In 135 independent dyads of a female preschool teacher (N = 135) and one boy (n = 65) or one girl (n = 70) we measured teacher's gender role attitude, child's reading related motivation as well as precursors of reading skills in preschool, and child's reading skills at the end of first grade in primary school. Gender differences in reading are generally relatively large in PISA (e.g., OECD, 2010; ... Zum anderen weisen die Ergebnisse der Level-One Studie (Grotlüschen & Riekmann, 2011) Die Wichtigkeit des Leseverstehens zeigt sich vor allem auch im jungen Grundschulalter, in dem sich das Leseverhalten erst ausbildet. The reasons for this discrepancy are still unknown. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in … The editors emphasise “private world(s)s” in the book title, but the content of the book proves that informal learning processes, aside from the self, are combined with contextual opportunities, which have been chosen or not. Moreover, students with lower levels of reading skills tended to profit especially from texts with global cohesion, whereas the readers with higher reading skills achieved equal means in reading comprehension irrespective of the degree of global text cohesion. Produktinformationen zu „PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt “ Klappentext zu „PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt “ Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Nun, einige Jahre später, stellt sich die Frage, ob es der deut-schen Politik -der Familien-, der Sozial-und der Fiskalpolitik -inzwischen besser gelingt, die verschiedenen Bedarfe der Fami-lien zu berücksichtigen. After controlling for students’ socioeconomic status, only L2 students with Turkish as a first language continued to show weaknesses in linguistic skills. PISA 2009 Bilanz nach einem Jahrzehnt Waxmann 2010 Münster/New York/München und dessen Förderungsmöglichkeiten im schulischen Unterricht (IV.) The reading comprehension mean in DELKO was M = 396 (SD = 86) which is one standard deviation below the German PISA average (M = 497, SD = 95; cf. While the educational expectancies of the immigrated parents also weren’t responsible for the high self-concept, effects of parents‘ ability perception were found. Wie können Schule und Unterricht kreative Auseinandersetzungs- und Problemlösungsprozesse bei Schülern fördern, damit einen signifikanten Beitrag zum Erwerb individueller Handlungskompetenz leisten und somit junge Menschen auch erfolgreich auf die Anforderungen in unserer postindustriellen Gesellschaft (I.) We analyse two countries that provide variation regarding the degree of change in their respective education policy-making due to this study; while Germany substantially reformed its education system in reaction to its mediocre PISA results, almost no change has been observed in England. Aufgrund mangelnder Verfahren zur Papier und Bleistift basierten Erfassung wurden diese Zusammenhänge bisher allerdings primär anhand von querschnittlich angelegten Interviewstudien oder anhand von Interventionsstudien belegt. Zudem konnte gezeigt werden, dass das zu Beginn der fünften Klasse gemessene metakognitive Wissen in den Bereichen Lesen und Englisch unter Kontrolle der jeweiligen Ausgangsleistung wenngleich in geringem Maße so doch signifikant zur Erklärung der späteren Leistung im entsprechenden Bereich beiträgt. Im zweiten Teil beschäftigt sich der Beitrag mit der Situation der zweisprachigen Men-schen in Deutschland und den Reaktionen des Bildungssystems auf diese besondere Gruppe. Im Jahr 2003 war Mathematik der Schwerpunkt, im Jahr 2006 die naturwissenschaftlichen Kompetenzen, womit der erste Erhebungszyklus abgeschlossen war. – Edmee Ollagnier, Ex-University of Geneva, Switzerland. betrachten kann. The PA-group showed specific improvements in measures of phonological awareness. None of the European member states has developed an integrated approach to address linguistic diversity in teacher education programmes. Eine Längsschnittuntersuchung in den Bereichen Lesen und Englisch bei Schülerinnen und Schülern der fünften und sechsten Jahrgangsstufe. Die Streuung der mathematischen Kompetenz in Deutschland beträgt 98 Punkte und ist damit weiterhin si- gnifi kant höher als im OECD-Durchschnitt (92 Punkte) (vgl. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert? The authors show us not only what is learned by such communities, but also what their environment can learn from them. The results showed that elementary and secondary school teachers had negative implicit attitudes toward ethnic minority students, independent of students’ gender. After a contextualization of the issue of social and linguistic needs of these students, the authors present a brief overview on the project, followed by a discussion of the implementation caveats for Portugal. Da metakognitives Wissen als eine wichtige Determinante des Lernens betrachtet wird, werden zudem Zusammenhänge mit der Leistung erwartet. As we show, alterations and shifts in ideas of education policy best account for such a change. From a social identity perspective, stereotype activation threatens people's need for a positive social identity, thereby creating a motivation to counteract this threat. The first PISA report publicised in 2001 showed that, in all three tested areas of academic competence, the performance of German students at the age of 15 was significantly below the OECD average (Baumert, Stanat, and Demmrich 2001). El-tern benötigen "Geld, Zeit und Infrastruktur", schrieb die Sach-verständigenkommission im Jahr 2005 (BMFSFJ 2006). However, having introduced the children’s idea of justice for the first time in the present World Vision Child Study, we shall also ask how justice can serve as a benchmark for child and family policy, and what steps have to be taken to implement it. Buchauszug aus "Pisa 2009 - Bilanz eines Jahrzehnts" von Eckhard Klieme et al. Local text cohesion and both forms of cohesion in combination did not interact with students’ genre expectations and had no main effect on comprehension. Even when variables like socioeconomic status and language spoken at home are statistically controlled for, Turkish-origin migrants still significantly underperform compared to Germans. In this co-operative project data from two longitudinal studies LAU (Aspects of learning background and learning development) and KESS (Competencies and attitudes of students), which have been conducted during the 1990s and the 2000s in Hamburg, should be reanalyzed with the aim of answering methodological and substantial questions of longitudinal research in depth. PISA) zeigten, erbringen Kinder mit Migrationshintergrund deutlich schlechter Schulleistungen als ihre ein-heimischen Mitschülerinnen und Mitschüler. In Abgrenzung davon rückte die Formel von der "Trias der Bedürfhisse" nicht länger weltanschauliche Positionen in den Mittelpunkt, sondern die Perspektiven der Eltern, genauer: die Realitäten und Bedarfe der Familien. Abschließend werden aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive Lösungen vorgeschlagen. Education policy has undergone transformation in many countries over the last decade. Bilanz nach einem Jahrzehnt. Andererseits war ihr Selbstkonzept in beiden Bereichen signifikant höher ausgeprägt. We found a moderate agreement of teacher and student perspectives regarding competence-based activities and that student achievement correlates positively with competence-based activities. Although the number of immigrants and their offspring has steadily increased in Europe in the last decades and their integration has generated an ongoing political debate, few studies have investigated stereotype threat effects for immigrants in Europe (Appel, 2012;Chateignier, Dutrévis, Nugier, & Chekroun, 2009;Froehlich, Martiny, Deaux, Goetz, & Mok, 2014). Die Ergebnisse zeigen (a) eine moderate Übereinstimmung beider Perspektiven und (b) positive Zusammen-hänge kompetenzorientierter Aktivitäten mit der Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler im Fach Deutsch. Der Aufsatz verhandelt theoriegeschichtliche Diskurslinien, die vor allem in den 1960er und 1970er Jahren ihre Hochphase hatten, aber noch für aktuelle Auseinandersetzungen relevant erscheinen. Zum Schluss wurden Maßnahmen zur Entwicklung eines realistischeren Selbstkonzepts vorgeschlagen und weiterer Forschungsbedarf aufgezeigt. Finally implications for developing a realistic self-concept were proposed and further need for research was shown. You can request the full-text of this book directly from the authors on ResearchGate. Analysen zur Untersuchung des Einflusses der metakognitiven Überwachungsfähigkeit im Bereich Lesen auf die Beziehung zwischen dem metakognitiven Wissen und der Leistung liefern keine Hinweise auf eine moderierende Wirkung der metakognitiven Überwachung. Andererseits wissen wir, dass gerade Bildungserfolg in starkem Maße herkunftsabhängig ist, also gerade Kinder aus Familien mit einem geringen Sozialstatus oft nicht die notwendige Bildung erhalten, um im weiteren Lebensweg über den ersten Arbeitsmarkt eine soziale Absicherung zu erreichen. Diese Formulierung erfährt so wenig Widerspruch, dass man sie als Leitmotiv der heutigen deutschen Familienpolitik, Access scientific knowledge from anywhere. The issue of how to increase student motivation and achievement in science subjects is considered to be a major challenge in modern school systems. Nina Jude/Eckhard Klieme: PISA 2009 – Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung. However, the mechanisms that are at work in this relation have yet to be identified. Darauf aufbauend kann untersucht wer-den, welchen Bedarfen ein neu geschaffenes Betreuungsgeld ent-gegenkäme -und welchen nicht. Neueren Befunden zufolge, geht dieses Leistungs-defizit aber nicht zwangsläufig mit einem niedrigeren schulischen Selbstkonzept einher. PISA 2000–2009: Bilanz der V eränder ungen im Schulsystem ..... 277 Eckhard Klieme, Nina J ude, Jürgen Baumert und Manfred P renzel 8.1 Die Entwicklung von 2000 bi s 2009 im Spiegel der Sowohl für das metakognitive Wissen im Bereich Lesen als auch für das metakognitive Wissen im Bereich Englisch zeigten sich signifikante Zuwächse vom Beginn der fünften bis zur Mitte der sechsten Klasse. The first group was taught with lab-work elements in School only, the second group (SCOL & school) was taught in a combined condition encompassing both a SCOL (Science Center Outreach Lab) visit and classroom learning, the third group was taught entirely outside the school environment (SCOL only), and the fourth group was a wait-list control group, which was not exposed to a “starch” curriculum at the time of this study. Teachers’ attitudes toward ethnic minority students might differ by students’ gender and the type of school teachers are working in because of different motivations for teaching and different school practices. The project Modeling Educational Effectiveness and Equity at the School Level (MEChS) will address questions from school effectiveness and school development research. Reading comprehension was assessed with multiple-choice-items, semi-open, and open-ended questions. Results demonstrate that global cohesion was profitable for reading comprehension with expository expectations, but not with literary ones. Structural equation modelling revealed small positive effects regarding fluid intelligence and no effects regarding self-reported ERL. Menschen im Jugendalter können bereits auf umfangreiche Lebenserfahrung zurückblicken. urn:nbn:de:0111-opus-35373 Gerwig, M., & K. Zierer (2018). The intervention consisted of 24 30-minute training sessions administered over a 3-month period and carried out twice a week by specially instructed trainers. Zusammenfassung: Mit der Einführung der nationalen Bildungsstandards ging ein Per-spektivwechsel von der Input-zur Outputorientierung im Unterricht einher und es wurde die Grundlage für die Entwicklung eines an Kompetenzen orientierten Unterrichts ge-schaffen. Based on the Simple View of Reading, the present study investigates whether component skills of reading differ between adolescents from low-track schools speaking German as a first (L1) versus as a second language (L2). .with a bottle of whisky next to me”: Constructing “cool” masculinity through “effortless” achievement in secondary and higher education. Linguistic comprehension as well as reading fluency were associated with reading comprehension in all groups of students. Dissertation Universität Bamberg. Den in einer Längsschnittuntersuchung üblichen fehlenden Werte aufgrund der Nichtteilnahme von Schülern zu einzelnen Messzeitpunkten wurde durch eine multiple Imputation von Daten begegnet. 309 Seiten. In the present study, the effectiveness of a lab-work learning unit on the topic of “the chemistry of starch” was examined by applying a cluster randomized field study with three treatment conditions with lab-work elements and a control group. Differences in their attribution styles, comparison processes and family and sociodemographic characteristics are assumed reasons. Er bietet zunächst einen Überblick über vorhandene Befunde und spezifiziert theoretische Argumente über mögliche Einflüsse religiöser Zugehörigkeit, Überzeugungen und Praktiken auf den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. We predicted that on a test diagnostic of verbal intelligence, endorsement of an entity TOI predicts stereotype threat effects for Turkish-origin students and stereotype lift effects for German students. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in … In our study, 479 9th-grade students completed the Programme for International Student Assessment reading test as well as measures of working memory, reading fluency, reading vocabulary, morpho-syntactic skills, phonological awareness, and listening comprehension. Aus diesem Grund ist ein weiteres Ziel der vorliegenden Arbeit, die Prädiktivität des bereichsspezifischen metakognitiven Wissens für die zu einem späteren Zeitpunkt gemessene Leistung in dem entsprechenden Inhaltsbereich zu belegen. The contributors enlighten the debate with their geographical diversity all over Europe, but also with their diverse theoretical systems of references to the diverse social contexts that have been analysed. PISA) that immigrant children perform worse than their native classmates. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde zunächst die Entwicklung eines metakognitiven Wissenstests für den Bereich Englisch und die Adaption eines metakognitiven Wissenstests für den Bereich Lesen geleistet. Sofern sie in entwickelten Ländern aufwachsen, haben sie zwei Drittel ihres Lebens in Schulen verbracht, die institutionelles Lernen erfordern. Artykul podejmuje kilka wątkow pojawiających sie we wspolczesnej debacie na temat kultur uczenia sie. Das zu drei Messzeitpunkten gemessene metakognitive Wissen ermöglichte zudem erste Untersuchungen zum Verlauf der metakognitiven Wissensentwicklung, die auf einen linearen Entwicklungstrend hinweisen. PISA 2009. PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt [Print Replica] Kindle Ausgabe von Eckhard Klieme (Herausgeber), Cordula Artelt (Herausgeber), Johannes Hartig (Herausgeber), Nina Jude (Herausgeber), Olaf Köller (Herausgeber), Manfred Prenzel (Herausgeber), Wolfgang S (Herausgeber) & 4 … A Longitudinal Study of Early Foreign Language Learning in School, Testing a model of self-regulation in preschool age and evaluating a self-regulated learning training for kindergarten teachers under consideration of individual influences, Übergänge in die Arbeitswelt und soziale Ungleichheit: Neue Normalitäten und alte Barrieren, Leistungsorientierung und Leistungsideologien, Challenges Facing a “Policy for Children”, Students’ genre expectations and the effects of text cohesion on reading comprehension, Mechanisms mediating the relation between reading self-concept and reading comprehension, Diversity Management in „diversen“ Bildungskontexten in Deutschland und Europa, Kreativität als grundlegendes Soft-Skill im schulischen Bildungsprozess — zur Unabdingbarkeit dieser Leistungsdisposition für handlungskompetente Schüler, Effectiveness of Lab-Work Learning Environments In and Out of School: A Cluster Randomized Study, Kooperation von Bibliothek und offener Kinder- und Jugendarbeit zur Förderung von Lese- und Medienkompetenz, Being smart or getting smarter: Implicit theory of intelligence moderates stereotype threat and stereotype lift effects, Das schulische Selbstkonzept von Kindern mit Migrationshintergrund Der Einfluss von Attributionen, Vergleichsprozessen und familiären Merkmalen The academic self-concept of children with immigrant background. We suggest that boys are less motivated to read in preschool, and less competent in reading 1 year later in primary school, if their preschool teacher holds a traditional gender role attitude than if the teacher has egalitarian beliefs. PISA 2009 Bilanz nach einem Jahrzehnt Waxmann 2010 Münster/New York/München/Berlin Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig, Nina Jude, Olaf Köller, Manfred Prenzel, Wolfgang Schneider und Petra Stanat (Hrsg.) Reading self-concept is an important predictor of reading comprehension and vice versa. Die Autorin zeigt auf, wie institutionell unterschiedliche Kompetenzen zu diesem Zweck in Kooperationsprojekten sinnvoll miteinander verknüpft werden können. This book can be considered as original in its area and useful, mostly because it presents a mixture of sadness and hope within gendered learning processes. In this article, we focus on the effects of the most significant international initiative in secondary education, which is the Organisation for Economic Co-operation and Development's (OECD) Programme for International Student Assessment (PISA). Embracing Everyone: Inklusiver Fremdsprachenunterricht. This study provides an empirical investigation of activities that characterize competence-based instruction in German from both teacher and student perspectives. Zusammenfassung W nawiązaniu do koncepcji alfabetyzacji Jurgena Reichena formuluje pytanie o granice eksperymentow pedagogicznych wdrazanych w trosce o rozwoj tworczej osobowości i kreatywności przyszlych pracownikow. Dezember 2010 Dezember 2010 von Eckhard Klieme (Herausgeber), Cordula Artelt (Herausgeber), Johannes Hartig (Herausgeber), Nina Jude (Herausgeber), Olaf Köller (Herausgeber), Manfred Prenzel (Herausgeber), Wolfgang Schneider (Herausgeber), Petra Stanat (Herausgeber) & 5 mehr Dank der integrativen Formulierung -Eltern benötigen Geld und Zeit und Infrastruktur -vermied die Kommission eine Pola-risierung, die die deutsche Gesellschaftspolitik jahrzehntelang geprägt hatte. As expected, the more traditional preschool teachers' gender role attitude was, the weaker was boys' motivation to (learn to) read while girls' motivation was unrelated to teachers' gender role attitude. The notion of informal learning has already been treated as a chapter in the 2003 book, but it becomes central and relevant in this new book with the growing complexity of our society. In 2009 war der Schwerpunkt von PISA die Erfassung der Lesekompetenz, die schon im allerersten PISA-Zyklus im Jahr 2000 im Mittelpunkt stand. The Role of Attribution, Comparison Process and Family Characteristics. Geht es um die Bekämpfung von Armutsrisiken, dann wird eine gute Bildung häufig als wichtiger Präventionsfaktor genannt. Their introduction covers the essential concepts of gender and informal learning. Auf der einen Seite hatte die Position gestanden, dass "Familie" grundsätzlich als Privatangelegenheit zu verste-hen sei. Gender identity has been one of the most important aspects in studies on education and learning, but remains rather neglected in adult education. Dabei wird dann die Unverzichtbarkeit beider Bereiche für einen individuell handlungskompetenten Schüler skizziert. In Deutschland rief die erste PISA-Studie, die auf Erhebungen des Jahres 2000 beruht, ein überwältigendes Echo in der Öffentlichkeit, in der Bildungspolitik, in vielen Teilen der Wissenschaft und in der Bildungspraxis hervor. Since very few eveidence can be found to what extend treatment validity influences the effectivness of dialogic Reading, this was another question to answer. The long-term effects of an early start, however, have not received ample scientific scrutiny. In the second part related to “minorities and activism”, we discover groups who learn through their organised fight against discriminations. The project LeScEd (Learning the Science of Education) aims at incorporating approaches from fields like Information Sciences, Mathematical Education and Psychology into a comprehensive structure model of Educational Research Literacy (ERL). All rights reserved. This book is the fourth production from the ESREA Gender network and the third in the ESREA Sense bookseries. How they became different: Life courses of women working successfully in the fields of science, technology, engineering and mathematics (STEM), Kompetenzorientierung im Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie, Spracherwerbsforschung unter besonderer Berücksichtigung von Zweisprachigkeit und Sprachdidaktik. Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. This research explores implicit theory of intelligence (TOI) as a moderator of stereotype activation effects on test performance for members of negatively stereotyped and of favourably stereotyped groups. Although boys have a performance advantage in mathematics, in most countries no statistically significant gender differences can be verified in the context of problem-solving (OECD, 2009; ... O caso português não é, pois, um caso isolado, mas segue a tendência dos outros países europeus. PISA 2009. Anschließend werden ausge-wählte Untersuchungen und Hypothesen zum bilingualen Erstspracherwerb und frühen Zweitspracherwerb sowie die Faktoren analysiert, die in der Erforschung des Zweit-spracherwerbs eine relevante Rolle spielen. ----------------- This effect could account for some of the performance gap between immigrants and host society members after stereotype activation. The results are discussed in the context of students’ reading comprehension development, and consequences for research and education are derived. The findings are discussed with respect to theoretical aspects of text–reader-interactions, cognitive and emotional components of genre expectations, and the composition and instruction of comprehensible school texts. Lab-work learning environments in which students get direct (“hands-on”) experience with science content that is related to their everyday lives are posited to have positive effects on state/trait motivation and achievement, but there is a lack of sound empirical evidence to support this claim. Elementary school teachers were more enthusiastic about teaching ethnic minority boys than girls. Die Kontroversen in dieser Zeit setzen sich mit unterschiedlichen Möglichkeiten auseinander, das Verhältnis von Schule und Gesellschaft oder Leistung, Individualität und Bildung zueinander zu justieren. The present study assessed early receptive skills of two cohorts of English language learners in Year 5 (beginning of secondary education in Germany) and two years later in Year 7. Agreement among these perspectives and the association of competence-based activities and student achievement were analyzed using structural equation modeling. This is an interesting and quite new opportunity to question gender. PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt Editors Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig, Nina Jude, Olaf Köller, Manfred Prenzel, Wolfgang S Publisher Waxmann Verlag GmbH, 2010 ISBN 3830974507, 9783830974505 We can’t escape to the emotions it evokes, from the soldiers after the war to men’s breast cancer: both relate to men and the specificity of their suffering. In Deutschland wurde PISA von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in Auftrag gegeben. Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig, Nina Jude, Olaf Köller, Manfred Prenzel, … In spite of well documented observations regularly made by international surveys in recent decades that differences in the attainment of female and male students in mathematics and science are getting smaller (Bos et al., 2008; ... Our result is in accord with the results from PISA (Programme for international student assessment). However, it is generally accepted that gender identity is largely socially constructed through social mechanisms.

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